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语文实践活动中学生的有效发展 ——“互动—探究”模式案例报告 [理论引领] 综合实践活动课是我国基础教育课程改革中的一种新的课程形态。〈〈基础教育课程改革纲要〉〉指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和
 
 
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浅谈有意义的接受性学习与探究性学习的五个结合 美国教育心理学家奥苏伯尔新指出:有意义的接受性学习应该是最基本、最常用的学习方式。探究性学习,作为新一轮基础教育课程改革最大的亮点,与接受学习互相制约、相互促进。一方面,探究性学习需要以接受性学习为基础,不具备一定的知识基础而进行的探究性学习,其效
 
 
高年级德育不可忽视的几个问题 班主任是班集体的主要组织者,是学生美好心灵的塑造者,是学生健康个性的培养者,甚至是影响学生整个命运的人。学生进入小学高年级,身心发展进入了关键期,班主任应掌握高年级孩子的成长特点及规律,把握好高年级德育不可忽视的几个问题,使自己的班主任工作更具实效。 一、强
 
 
重拾“换位” 一年一度过除夕,我从喧闹的城市回到偏僻的山村,家人团聚,我也特别喜欢这山村的真实。清凉的山风夹着六岁侄女银铃般的笑声,她奔跑在我渴望已久的大大的院子里唱呀,跳啊!快乐,感染了每一个人!团圆饭后,一家人围坐院子吃果点,伴着各色茶花的清香,我们应小侄女之约玩起了游
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