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博主说明:教师
姓名:吴红青
学校:莲南小学
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空间排名:教师类 第2041
 
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Last Weekend 教学设计方案 莲南小学 作者:吴红青 一、概述 ·小学六年级·一课时 ·本篇短文是运用过去式描述孩子一天的活动 · 本篇短文是学习与巩固过去时态。 二、教学目标分析 1.知识目标 (1)能够运用正确的语音语调朗读Let`s read的短文。 (2)完成文后的填空和给句子编序号的练习。 (3)理解读懂文中的故事 (4)掌握文中的不规则动词(读音、词形) 2.能力目标 (1)培养学生通过自主阅读获取信息和处理信息的能力和阅读技巧。 (2)培养学生小组合作学习的能力,能够运用语言去完成一些任务型的活动。 3.情感、策略等有关目标 (1)培养学生自主阅读,同时注重合作学习。 (2)培养学生的阅读策略,注重对学生阅读策略的指导。让学生养成良好的阅读习惯。 (3)培养学生热爱生活的情感教育。 三、学习者特征分析 一.认知特点 这一年龄的学生思维敏锐,求知欲强,好问好表现,对动手操作有着浓厚兴趣,是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段,他们希望获得成功的体验;渴望充分展示和表现自己的才能,从而得到他人的认可与关注。 二.知识结构 1.学生通过之前的学习已初步掌握了一些过去时态的用法,因此,这节课的主要任务是如何在新知识的基础上,扩展和利用旧知识,真正达到学以致用。 2.学生表演欲非常强烈,喜欢在堂上表演展示。 3.学生已初步掌握运用上网查找资料、运用资料的基本方法,利用电子交互白板、博客圈交流、学习。进一步培养学生利用网络收集信息、处理信息、运用现代信息技术学习的能力。说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境,切忌空泛。 四、教学策略选择与设计 1、以教师为主导,学生为主体。 2、学生采用自主、合作、探究的学习方式。 3、多媒体网络教学和传统教学相结合。 4、以各种形式,多种手段创设情景激发学生学习热情,培养学生的创新精神。 五、教学资源与工具设计 课件、多媒体辅助教学,网络资源 六、教学过程 1.Preperation (1)Enjoy the song 《At the zoo》 (2)Let’s` chant: Last weekend I watched TV. What did you do? What did you do? … (设计意图:这首歌节奏明快,内容与本课主题相关,通过这首歌营造一种欢快的英语学习氛围,激发学生学习的兴趣。并通过Let’s` chant复习学过的知识。) 二、Pre-reading T:Last weekend I was busy.教师放慢速度。Let’s look ,last weekend what did I do?课件出示教师周末活动的照片,让学生说出教师过去干过的活动,学生回答:listened to music, cooked the meals… (设计意图:通过出示活动图片,让学生在这一过程中复习所学过的动词短语,拓展学生的思维。) T:Yes.Last weekend,I cleaned the room ,watched TV, planted trees ,washed clothes, played sports and played computer games. T:What did ...
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