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12月
1 2017
 

一次恶作剧引发的思考


   作者:温淑琴 发表时间-11 :51:14  阅读( 671 )| 评论( 0 )

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伴随着下课铃声的打响,小小的二年级教师办公室又成为了校园“热闹”的一角。小朋友们“报告”声此起彼伏。跟往常一样,我们负责的女班长又来例行公事般跟我汇报班级里发生的“大事”。瞧,她甩着马尾辫,气势汹汹的走了进来,小脸红扑扑的甚是可爱。

“Miss Wen,刚刚下课的时候小楷把小鸿撞到了!小鸿很伤心正在哭呢!据说撞到了眼睛!”班长颜颜一脸严肃的跟我汇报。“哦?是吗?撞到眼睛了?那可不得了!去校医室了吗?”我一听,感觉很严重啊!话才刚落下,小鸿就捂着眼一脸生气的走进来:“Miss Wen!小楷在我走的时候故意把脚伸出来绊倒了我!”没去校医室?那应该还好,瞬间松了一口气。“严重吗?有没有哪里受伤了?需不需要去校医室?”我首先先确认孩子的伤势。他摇了摇头。“Miss Wen,小楷绊倒他的时候,他手里还拿着书呢!”颜颜补充道。我点点头。既然伤势不重,那一定要先搞清楚发生了什么事。“颜颜,你看到整件事是怎么发生的吗?”她摇了摇头。“那有谁是看到了的呢?”“哦,有小毛。他都看到了。”我思索了一下,整件事我需要有两个当事人和目击者的叙述,于是我交代颜颜把小楷和小毛叫过来。在他们还没过来的那小会时间,我先询问了小鸿。

“小鸿,整件事是怎么发生的呢”我放柔和了声音,对于一个愤怒的“受害者”,我想我要先抚平他的心情。“是这样的,下课的时候我去书架拿了一本书来看,在回去座位的路上,经过小楷座位,他就故意伸出脚来绊倒了我!”小鸿愤怒的说。恩,班里的小朋友正处于爱恶作剧的阶段。“这样!那你现在感觉怎样?”我尝试让孩子表达出自己的感受,并接纳他的感受。“我很疼,也很生气!他也不跟我道歉!”小鸿强调了好几遍小楷没有跟他道歉。“他没有道歉?天啊,如果我是你我也会很生气!那然后呢?你怎么处理这件事的?”我尝试着用聊天的方式去引导他说的更多些。“......我......”他开始不做声了。“你什么都没做啊?”我很惊讶的说道,“你既没有表达你的愤怒,又没有要求他道歉?”小鸿摇了摇头。“你选择了默不作声,什么都没做。如果我是小楷或者班里的其他同学我想我也会时不时的欺负你。因为你什么都不做!”他似懂非懂的点点头。我忍不住有点心惊,再联想起校园暴力,虽然不能混为一谈,但哪一个受害人选择了勇敢地反抗,寻求老师和家长的帮助!?沉默!校园暴力的助长者!

这是小楷和小毛进来了。我简单地问了他们两个事情的经过,和小鸿所说无二。“小楷,那后来你怎么处理的?”我问小楷。小楷没有吱声,反而是小毛告诉我他什么都没做。我思索着该怎么办,是我自己说呢还是小朋友自己来说呢?如果他们可以说出自己做错的地方,我加以引导或许是最好的方式。于是我看着他们三个说:“你们自己先想一想为什么我叫你们过来,是哪里做的不对吗?”小鸿先举手要求回答,他说:“我不应该在被绊倒后不跟小楷表达我的愤怒,我应该告诉他:‘因为你的恶作剧我摔得很疼,这样很危险,请跟我道歉并保证以后不能这样子做了。’”“恩,对,这样的处理方法很好。现在你盯着小楷的眼睛大声告诉他!”我坚定地跟小鸿说。小鸿照做了。接着我转向小楷,说:“你现在感觉怎样?”他低下了头,小声说:“我感觉很不好,我知道我的做法错了,我不该恶作剧去绊倒别人。也不应该当小朋友哭的时候不去扶他起来,并道歉。”我突然意识到,是不是我太过强调要给别人道歉,所以他们觉得做错事只要道个歉就可以了事了?道歉不值钱,值钱的是我们在做任何事的时候都要先考虑自己的行为是否给他人带来了不便或者伤害!“Miss Wen给你们一个建议吧!每个人都可能做错事,做错事肯定要道歉的,但是你记住,你的一句对不起并不能抹清别人的伤痛。最好的办法是做任何事之前先考虑到自己觉得好玩的事会不会对别人造成伤害。”我严肃的跟他们说,他们点点头。

小毛作为目击此事的第三者,他有什么错呢?正是因为他是第三者,我才要把他叫过来。一核实事情经过;二,旁观者的责任。曾记得小时读鲁迅的文章,在抗日战争中,作为围观者的众多中国人,都抱着旁观者的心态“看戏”。小时不懂,如今回忆起来,不禁后怕。在教育中我们更要强调旁观者的责任才是!在整个过程中,小毛一旁观者的身份没有采取任何行动。“小毛,这件事发生了,你感觉怎样?”“我感觉小楷做的不对。”“他故意绊倒了其他小朋友所以你觉得他这样做不对是吗?”他点了点头。“那如果在发生这样的事,你会怎么办?”他似乎很惊讶我问出这个问题,支支吾吾了半天说:“我会把小鸿扶起来,送到校医室。”“恩,你这种解决方法很棒!乐于助人Miss Wen给你点赞。如果是Miss Wen,我可能还会严肃的告诉小楷他这样做是错误的。小楷没有意识到事情的危险型,所以需要我们的善意提醒对不对?”他们都点了点头。小楷给小鸿郑重的道了歉,然后又成为了好朋友。最重要的是他们都懂得了旁观者也是有责任的。

教育无小事,在很多很多的小事中,我们作为老师都要去思索如何引导孩子建立正确的三观,成为一个正直、勇敢、尊重、自重、有责任心的人。每一件小事的背后,都有值得我们去思考的方面,在学校发生的事情大多是涉及学生、老师和旁观者三个方面,我们要思考的是我们需要引导那些内容;对于涉事的学生如何进行有针对性的引导;对于旁观者,我们有没有强调“旁观者责任”。


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