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三年级上数学好玩《搭配中的学问》教学反思(曾秋颖)


   作者:淘小教研 发表时间-15 :34:30  阅读( 10 )| 评论( 0 )

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《搭配中的学问》是北师大版小学数学三年级上册数学好玩中的一课,是一节实践活动课。本节课的教学目标是在学生经历了两种不同事物的搭配过程中,培养学生有序思考的能力,体会解决问题策略的多样性,感受数学思想方法,渗透符号化思想,发展学生思维。感受数学与生活的密切联系,培养学生利用数学方法解决问题的能力。

在教学中,我以小丑“穿、吃、行”的三个问题,创设了生动形象的故事情境,以一个个问题串,让孩子们通过“摆一摆、画一画、想一想”的活动,学会有序思考,体会符号表示的简洁性,培养了孩子们观察、分析的能力,体会数学与生活的密切联系。

但是在课上,由于我的引导不到位,在孩子汇报的过程中,展示的时间过长,导致后面的活动没有落实完。评课中,大家给我提了一个很好的建议,在展示环节可以将多个学生的作品放在一次,大家共同交流,这样做既展示充分,也节约了时间,这是我今后应该学习的课堂教学机智。同时,课堂上的孩子们的数学思维不够活跃,在活动中,我应该引领孩子们用数学的语言来表达,提醒孩子们关注学习的重点,这样在后面的环节中,就不会过多的还是出现了画图的方法来表示,也许这样,教学活动就更加顺利流畅,教学效率也可以更高。

数学的教学不仅是知识的传授,更重要的是掌握数学解决问题的方法和数学思考的方法,学到了方法,学生才能更好地独立思考、解决问题。在以后教学中,我会认真反思,争取在不断的反思中,走出疑惑,在不断的挫折中,完善自我。


上一篇文章:六年级上数学第三单元《发现之旅》(原《天安门广场》)课后反思——史昊然    下一篇文章:三年级上数学第五单元《什么是周长》教学反思(曾秋颖)



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