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   观课思考(46)
观课后的思考

12月
5 2019
 

陈梅花一年级《升国旗》20191205


16 :0 :1 阅读(97) | 评论 (0)

     陈梅花一年级《升国旗》20191205 1.陈老师经验丰富,教学设计成熟,教学语言亲切,教学组织出色。 2.认字识字的活动形式多样,特别注重生活化。比如引入新课时与学生参加周一升旗的生活体验联结;...


12月
5 2019
 

黄丽佳三年级《火鞋与风鞋》整本书阅读推进课20191205


15 :59 :24 阅读(91) | 评论 (0)

     黄丽佳三年级《火鞋与风鞋》整本书阅读推进课20191205 1.丽佳第一次上三年级整本书阅读课,大胆尝试,精心设计,借助插图联结故事,引导学生梳理故事脉络,实现了阅读目标。 2.学生基本掌握用关键...


12月
5 2019
 

赖艳芳三年级《搭船的鸟》20191205


15 :58 :45 阅读(90) | 评论 (0)

     赖艳芳三年级《搭船的鸟》20191205 1.“教学设计”的“学情分析”写得很认真。学生在第一单元已经对“观察”有所涉猎,但是如何留心观察、细致观察理解不够。所以本课的目标之一就是体会留心观察的好处...


11月
22 2019
 

吴曹梦圆二年级语文《狐假虎威》20191121


17 :47 :11 阅读(18) | 评论 (0)

     曹梦圆二年级语文《狐假虎威》20191121 1.三个二年级老师一起合作上一个单元,都采用“随文识字”教学,又各有特色。期望二年级组能够坚持科学扎实开展集体备课,把每一节课都上出这样的效果;也期望能...


11月
22 2019
 

秦依琼二年级语文《纸船和风筝》20191121


17 :46 :38 阅读(24) | 评论 (0)

     秦依琼二年级语文《纸船和风筝》20191121 1.二年级语文组这一次的集体备课很成功。依琼的课进步很大,越来越大气、洒脱,与依琼平和、温柔、可亲的形象非常贴切,逐渐形成自己的教学个性。 2.学生...


11月
22 2019
 

吴惠玲二年级语文《狐狸分奶酪》20191121


17 :46 :11 阅读(22) | 评论 (0)

     吴惠玲二年级语文《狐狸分奶酪》20191121 1.二年级语文备课组这次单元整体备课,尝试在语文阅读教学中落实“随文识字”,把阅读理解与识字、写字训练融为一体,实现“有趣、灵动”的教学追求。她们刚开...


11月
13 2019
 

十七、霍润玲老师一年级数学《左右》20191113


16 :0 :56 阅读(19) | 评论 (0)

     1.“舒服”。这是所有听课老师共同的评价。舒服,体现在整节课的节奏张弛有度,师生状态投入却又不紧张;体现在教师的教学语言精准、柔和有力,学生的表达清晰、可爱大方;体现在每一个活动环节衔接紧密,过渡自然...


11月
13 2019
 

麦滨苗老师一年级数学《前后》20191113


15 :59 :54 阅读(24) | 评论 (0)

     1.滨苗老师这一节一年级的数学课上得精彩。首先是活动贯穿全课,学生在活动中学习、训练,学习效果显著。特别是学生回答问题自信大方,显示训练有素。 2.这节课的教学设计注重整合,根据学生学情设计有梯度的...


11月
4 2019
 

十五、李茂贤老师四年级《盘古开天辟地》20191031


16 :10 :24 阅读(42) | 评论 (0)

     1.李老师在四年级上《盘古开天辟地》,上出了新意,着力引导学生掌握一种阅读方法:“把一篇课文读成一句话,再把一篇文章读成一本连环画”,训练学生的概括能力,也训练学生把文字想象成画面,再把画面转换成自己...


11月
4 2019
 

十四、雷继波六年级语文《感受小说中的环境描写》20191031


16 :9 :49 阅读(32) | 评论 (0)

     继波这一节课,上出了六年级品味语言、表达理解的语文味。新的教材,新的单元结构,新的教学思路(主题阅读、群文阅读),新的教学设计,睿智的教学语言,满满的听课收获。 2.这一节课,学生的学习空间大了,阅...

 
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